“同课异构”新模式 课堂教学新思考

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“同课异构”新模式　课堂教学新思考
摘要　当前，“同课异构”成为一种新型的教学研讨方式，越来越频繁地出现在了教学工作者的视线中，印以教研组为单位，由不同的教师上同一个教学内容，并针对教学方法、教学策略、教学效果等进行交流。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。笔者以一次音乐教研活动的经历，展现对“同课异构”新的认识，并提出自己的思考。
关键词　同