在小学低年级数学教学中有哪些获得成效的好做法

可能会对你有用 你们能告诉米老鼠这是为什么吗？通过这样生动有趣，绘声绘色的讲故事，学生表现出浓厚的兴趣和求知欲望，他们思考专注、讨论热烈，终于帮米老鼠找出了问题的答案，原来，米老鼠跑二个半圈是（150+200）×2×2=1400米。这个故事把数学知识寓于故事情境中，使学生在学习中感到新奇、好奇，从而唤起了学生的学习热情。 二、创设疑问性情境，激发学生学习数学的兴趣。 学起于思，思源于疑。在教学的关键处巧设疑问，让学生带着疑问去思去想，教师再加以点拨、指导，才能一触即发地驱动思维活