比较分析布鲁姆教育目标分类学、加涅学习结果分类、奥苏伯尔学习分类的异同

布鲁姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于知道学习结果的测量和评价。但是该分类系统中并未涉及到知识的本质，并为阐明知识和智慧技能是怎样习得的，对于导学和导教确实有困难。加涅的学习结果分类不仅有助于学习结果的测量和评价，还可以指导教学方法的选择以及学生的学习，有助于导学和导教。