考试临时抱佛脚是教育心理学什么效应

可从教育心理学的“强化程序”角度分析。预先知道时间的考试可视为固定间隔强化。 斯金纳把强化主要分为五种： 1、连续强化（正确的反应每次均予以强化）； 2、固定比率强化（正确反应不是每次出现均予以强化，而是按一定次数比率予以强化）； 3、不固定间隔频率强化（不仅不是每次均强化正确反应，而且强化的间隔次数也不定）； 4、固定间隔频率强化（不管正确反应发生的次数，而按照一定的时间间隔予以强化）； 5、不定时间隔强化（强化的时间间隔不定）。 一般认为，不固定间隔强化使强化不可预测，从而使行为更为