怎么复制不了？

改善阅读状况，提升思维品质 ??教师阅读建议 《中国教育报》2001年4?7月推出的《全国城市中小学教师阅读状况调查分析报告》报告指出，教师阅读有“三短”：一是结构不合理，教参成为教师阅读的主要书籍；二是阅读面窄，视野不开阔；三是品位不够高，缺乏深广的人文内涵，文化品位、精神品位、人格品位等有待提高。该报告指出：“没有人文内涵的滋养，没有广泛的兴趣，没有阅读时全身心的投入，哪来学问的大气、深厚？难怪有专家惊叹，在现在教育体制下恐怕再难培养出大师级的教师了！” 我认为，《报告》