急！！求一篇文献综述。关于科学问题的探究

“科学探究”教学的哲学思考 应向东 (温州大学物理与电子信息学院，浙江温州325027) 摘要：驾驭“科学探究”教学的复杂性，避免探究教学在实施过程中的泛化和异化，需要教师站在比科学探究本身更高的层次上，以一种反思与超越的视角来研究和认识。从科学哲学的视角，以辩证的观点来看，探究始于“问题”，但不是“简单问题”；“假说”是探究中的“复杂性”要素，不是必需的；实验是“假说”真理性的根本判据，但不是绝对和充分的。 关键词：科学探究教学；科学哲学；问题；假说；验证 中图分类号：