教育学在某些情境中，观察者对行动者的归因要要依靠什么图式

1.认知性偏差（1）行动者与观察者行动者对自身原因的分析与旁观者对同一行为的归因分析是不相同的，行动者倾向于强调情境的作用，做出情境归因；而观察者倾向于强调行动者特质的作用，做出内部归因。这种差异是导致归因偏差的最重要因素